Трансдисциплинардык көпүрөлөр

Талкуулоо докладына өзүнүн жообунда, Пол Шривастава  «трансдисциплинардык» термини дисциплинага басым жасоо менен «байкоосуздан иш-аракетти, агенттикти жана таасирлерди девальвациялашы мүмкүн» деп белгиледи. Жалпысынан алганда, көптөгөн илимий мекемелердин үстөмдүк кылган уюштуруу түзүмдөрү алардын коомдук чакырыктарга негизделген билим өндүрүшүнүн реалдуулуктарын кабыл алуу мүмкүнчүлүгүн чектейт. Улуттук, аймактык жана эл аралык таасир үчүн талап кылынган масштабда азырынча мүмкүн эмес, бирок академиялык эмес жамааттар изилдөө күн тартибин түзүүдө жана аткарууда бирдей үлүшкө ээ болушу керек (жок дегенде).

Илимий-изилдөө мекемелеринин түзүмдөрү жалпысынан жалпы гносеологиялык божомолдор жана салттар (мисалы, салттуу факультеттер жана колледждер) менен байланышкан элиталык программалык структуралар аркылуу билимди өнүктүрүүгө көмөктөшүүчү улуттук академиялардын, эл аралык илимий ассоциациялардын жана илимий уюмдардын дисциплинардык логикасын чагылдырат. Бул структуралар символикалык жана функционалдык күч асимметриялары аркылуу илимпоздорду жана гуманитардык илимпоздорду мугалимдерден жана окуучулардан бөлүп гана тим болбостон, илимпоздорду да бөлүп турат. чейин окумуштуулар, мугалимдер чейин окуучулар, практиктердин эксперттери жана аз эмес деңгээлде университеттер, аларды колдогон коомчулуктар.

Бул асимметрияларды институтташтыруу билимди өндүрүүнүн сызыктуу процесстерин жана жогорудан ылдый чечимдерди болжолдойт, мында академиялык коомчулук билимди камсыздоочулар (жана дарбазачылар) жана коомдук кызыкдар тараптар колдонуучулар болуп саналат. Илимий өндүрүштүн бул модели биргелешип өндүрүш процессинде кайтарым байланыштын мүмкүнчүлүктөрүн, көбүрөөк рефлексивдүүлүктү жана эффективдүү билим алмашууну талап кылган татаал социалдык-экологиялык системалардын динамикалык реалдуулуктары менен шайкеш келбейт. Климаттын бузулушу, биологиялык ар түрдүүлүктүн катастрофалык жоголуусу жана массалык кырылып жок болуу учуруна карата тобокелдиктерди, алсыздыктарды баалоо үчүн кыска аралыктар, ошондой эле жумшартуу жана адаптациялоо варианттары так талап кылынат. Бул шарттар трансдисциплинардык билимди биргелешип өндүрүүнү кескин түрдө жайылтууну талап кылат.

21-кылымдын орто ченине өткөндө, биздин коомдордо билим алуу жана иш-аракет үчүн бөлүштүрүлгөн агенттиктер жана мүмкүнчүлүктөр 20-кылымдын аягындагы моделдерден тышкары, өзгөчө дүйнө элдери жылдан жылга билим өндүрүү моделдерин талап кылууда. Париж келишими жана 2030-жылга чейин күн тартиби сыяктуу өкмөттөр аралык келишимдер жана резолюциялардагы өз максаттарына жана милдеттенмелерине жетпей калышты. Пол Шривастава тема боюнча өзүнүн изилдөөсүндө «трансциплинардык илимдин» ордуна көптөгөн ар кандай терминдер пайда болгонун белгилейт. Биз аны кандай деп атабайлы, трансдисциплинардуулук глобалдык коомчулук бул тенденцияны өзгөртүүгө үмүттөнүшү мүмкүн болгон ар кандай моделдин борбордук бөлүгү болуп калат жана “адамдар жана планета үчүн тынчтык жана гүлдөп-өнүгүү, азыр жана келечекте” деген көз карашка ылайык жашайт. Туруктуу өнүгүү максаттары.

2015-жылдан 2017-жылга чейин эл аралык «Туруктуу илимге мамилени колдонууну кеңейтүү” ЮНЕСКОнун бир нече секторлорун эл аралык илимий кеңештер, мисалы, ISC жана Философия жана гуманитардык илимдер боюнча эл аралык кеңеш (CIPSH), улуттук илим жана билим министрликтери, туруктуулук боюнча илимий институттар, туруктуулукту изилдөө тармактары жана дүйнө жүзүндөгү эксперттик топтор менен бириктирди. Япониянын Илим жана технология министрлиги тарабынан каржыланган бул долбоор акыркы 15 жылдагы бул тармактагы жакшы тажрыйбаны изилдөөгө жана саясат, башкаруу жана иш-аракеттер деңгээлинде академия менен туруктуу өнүгүү боюнча практиктердин ортосундагы интерфейсти кантип жакшыртууну сунуштоого аракет кылган. ЮНЕСКОго мүчө мамлекеттердин туруктуулук күн тартибин бекемдөө. Бир маанилүү жыйынтык Долбоордун максаты гуманитардык илимдердин, искусствонун жана сапаттык коомдук илимдердин, ошондой эле түпкүлүктүү жана жергиликтүү билим коомдоштуктарынын илимий чөйрөлөр, саясий органдар, башкаруу структуралары жана башкаруу системалары менен маңыздуу артикуляцияда маанилүү билим коомдору катары ойной турган ролун таануу болгон. негизги туруктуулук илимине тартылган.

Долбоордун дагы бир негизги натыйжасы БУУнун үй-бүлөсүндө туруктуулук боюнча биринчи гуманитардык илимдер коалициясын биргелешип иштеп чыгуу жана түзүү боюнча эл аралык көп тараптуу процесстин башталышы болду. катары ачылды BRIDGES Коалициясы, бул демилге тобокелге дуушар болгон ар түрдүү жамааттарды жана чөйрөлөрдү чагылдырган аймактык жана жергиликтүү сайтка негизделген кызыкдар тараптар менен бирге жетүү жана таасир этүү үчүн олуттуу мүмкүнчүлүктөрү бар эл аралык актерлорду алып келди. ЮНЕСКО, CIPSH жана Курчап турган чөйрө үчүн гуманитардык илимдердин глобалдык тармагы жетектеген бул көп тараптуу консультациялар жана долбоорлоо процесси 2019-2021-жылдары төрт эл аралык семинарды камтыды, бул процесс дүйнө жүзү боюнча кырктан ашык уюмдарды, мекемелерди жана программаларды бириктирди. Бул процессте МСК негизги ролду ойногон.

Бул жаңы коалициянын консенсустук көз карашы болду, анын масштабы боюнча глобалдуу жана анын катышуучу уюмдарынын ар түрдүүлүгү, туруктуулук илиминде, билим берүүсүндө, жарандык коомдо жана саясатта таасири жогору эл аралык актерлорду, айлана-чөйрөгө байланышкан чакан аймактык жана аймактык кызыкдар тараптарды бириктирген. жана жамааттар дүйнөлүк социалдык жана экологиялык өзгөрүүлөрдүн алдыңкы сабында.

Бул жаңы гуманитардык илимдер жетектеген туруктуулук илим коалициясы, азыр анын бир бөлүгү ЮНЕСКОнун Социалдык трансформацияларды башкаруу (MOST) программасы, Туруктуу өнүгүүдө баалоо, саясат жана иш-аракеттер контекстинде гуманитардык илимдерге негизделген билим жана үйрөнүү үчүн борбор катары кызмат кылып, жогорудан ылдый жана ылдыйдан жогору карай демилгелердин байланышын илгерилетүү үчүн эл аралык деңгээлдеги ар кандай деңгээлдеги программаларды толуктап жана биргелешип иштөөгө багытталган. домен. Коалиция ар түрдүү дисциплиналарды, билим коомдоштуктарын, кызыкдар тараптарды жана секторлорду бириктирген чыныгы трансдисциплинардык кызматташууну жигердүү илгерилетүү аркылуу трансформациялоочу социалдык өзгөрүүлөр үчүн билимди генерациялоодо жана колдонууда потенциалдуу күч-көбөйтүүчү катары салым кошууну көздөйт. 

BRIDGES ISCтин Трансдисциплинардык изилдөөлөрдүн келечеги жөнүндөгү көз карашын кубаттайт жана стратегиялык өнөктөш катары кеңештин демилгеси менен башталган баалуу талкууга таянуу аракеттерине салым кошууга даяр. Peter Глюкман жана Маттиас Кайзер.